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Der theoretische Hintergrund
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Obwohl Projektunterricht immer wieder als
besonders moderne Unterrichtsform gilt, reichen seine Wurzeln
bis weit in die Frühe Neuzeit zurück.
Schon seit dem frühen 20. Jahrhundert wurden diese
Vorformen wieder aufgegriffen und unterschiedliche Modelle entwickelt
(Vgl. Michael Knoll):
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Diese Konzepte sind insgesamt für den
Geschichtsunterricht ungeeignet (Ausnahmen bestätigen die Regel), da der
Zeitaufwand für ein zweistündiges Fach zu groß ist. Obwohl noch der
Tradition des integrierten Modells verpflichtet (Produktion und
Exkursion), weist das Steinzeit-Projekt schon Merkmale des Kurzprojektes
auf:
- Koordination durch einen Projektrat
- Geringer Zeitbedarf
- Intensives Projektmanagement
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